江苏某市一所出名高中发生了一路让痛的校园事务。高三某班的一名男同窗小Q从高二起头被别的四名同手了整整一年时间，曲到换了新班从任这一事务才被处置。正在这一年中，小Q蒙受了肢体取言语的多沉，而班级中的大部门同窗对此讳莫如深，且正在人际关系互动中还架空取疏远小Q，使他持久处于孤立无援的困厄境地。这所高中是该市最好的高中，教育资本、学校、师资力量等正在本地出类拔萃，每年的一本上线%，还曾多次出过省市高考状元。为何正在一所出名高中还会发生如斯恶劣的事务呢？杨华，武汉大学社会学院传授、博士生导师，武汉大学 中国村落管理研究核心研究员。2007年起头处置农 村调研，正在全国近20个省市调研，累计调研时间跨越1 400天。正在《办理世界》《学研究》《时代》《经济学家》《读书》等期刊颁发论文100余篇，出书《目生的熟人》《县乡中国》《乡争》《大后方》等专著 7 部。按照《工业大学学报（社会科 学版）》2021 年第5期刊文统计，雷望红，中南大学公共办理学院，办理学博士。正在全国各地开展郊野调研，累计调研时间跨越700天。正在《公共办理学报》《中国青年研究》等期刊颁发论文 20余篇，出书县域教育研究专著《迈向平衡的实 践》。这是一部全面县域教育运转情况、聚焦县乡学子窘境取前途的查询拜访研究著做。做者们通过对县 乡学校、家庭、教育办理部分及下层社会的全方位查询拜访，以案例的形式呈现学校的运转、教师的设法、家 长的、学生的心态、政策的施行等教育一线情况，探索县域教育的现状、问题、前途。书中沉点切磋了社会关心的教育热点问题， 好比超等中学、县中式微、分班办理、校长治校、学生逛戏、校园、非讲授使命大增、青少年抑郁、家校关系、陪读妈妈、 普职分流、寄宿制、“教育新城”等。书中提出了县 中、乡校、村小的教育成长模式，认为三者形成当下的县域教育系统，既公允又无效率，明白否决对小规 模学校过度投入。书中对超等中学跨区域招生进行 了，认为超等中学制制了教育合作压力和全平易近教 育焦炙。书中对“县中塌陷”做了深刻剖解，认为县中承载着县乡大大都孩子的但愿。本书以社会学的视角，从时代变化中阐明教育环 境、教育政策、教育需求、教育运转等方面的变化，涉及县域教育的方方面面，正在糊口经验中关心县乡的孩子们，是中国教育研究中的一个严沉立异。以案例的形式呈现学校的运转、教师的设法、家长的、学生的心态、政策的施行等教育一线情况，探索县域教育的现状、问题、前途。
